Onderwijs

Doelgroepen:

Leerkrachten/ouders/ondersteuners/voorschoolmedewerkers/docenten/IB-ers/Zorgcoordinatoren/andere belangstellenden bij opgroeien

Trajecten en nascholing:

Op de HOME-pagina vindt u het meest actuele aanbod. Er wordt telkens gestreefd naar goede afstemming zodat maatwerk kan ontstaan. Het aanbod hierna is van eerder en kan worden geactualiseerd.

Eerder cursusaanbod:

Veerkracht (onderbouw groep 1 t/m 5)

3 dagdelen (team)scholing over het ontstaan van complexe gedragspatronen en vooral over hoe je daarmee om kunt gaan in de dagelijkse schoolpraktijk. Veerkracht: iets moeilijks meemaken, ervan leren en er sterker uitkomen.

Veerkracht 6, 7 en 8

3 dagdelen scholing over relatief ‘onverklaarbaar’ gedrag in de bovenbouw van het primair onderwijs; dit gedrag was doorgaans eerder al zichtbaar, maar nu wordt het heftiger geuit. Behalve veroorzakers wordt vooral gekeken naar het handelen in de dagelijkse praktijk. Thema’s / tools voor veerkracht: interne werkmodellen, breintheorie, dramadriehoek, escalatiekwadrant en bereidheid om sterker te worden.

Ontwikkeling van het Jonge Kind

Het Jonge Kind centraal. Thema’s:
A: de gehechtheidsrelatie, ontwikkelingstypen en temperament.
B: taalontwikkeling, -inhoud en -betekenis
C: ontwikkeling van het denken (cognitie/brein).

Gedrag en ontwikkeling

–DDD: discrepantie tussen denken en doen: disharmonisch intelligentieprofiel, executieve functies, hoogbegaafdheid

–Gedrag in de 21ste eeuw (Sociaal Kapitaal): betekenis van Sociaal Kapitaal, ontmoeting, goodness-of-fit, sensitiviteit, interpretatie, reactiestijlen

–Persoonlijkheid, motivatie en stress – en hoe we kunnen handelen als leerkracht/ondersteuner.

–Brein in uitvoering.

Gedrag

–Meergelaagde Gedragsproblematiek (basiscursus en vervolg)

–Autoriteit en pedagogisch handelen

–Time-out en Switch – basistraining

–Time-out en Switch – vervolgtraining

–Autisme, prikkelverwerking en emoties

–Angstig gedrag: achtergronden en aanpak

–Impulscontrole, aandachtstekort en hyperactiviteit

–Agressie, ontwikkeling en aanpak

–Opstandig en oppositioneel gedrag

–Gehechtheid en de onderwijsprofessional

Communicatie

–Communicatie met ouders: niet strijden maar leiden naar oplossingen (en vervolg)

–Communicatie met ouders: van vermijden naar begrijpen (complexe situaties)

–Leerling-ouders-leerkracht gesprekken

–Kindgesprek-eigenaarschap-zelfplan

Professionele cultuur

–Commitment, verantwoordelijkheid,  eigenaarschap, motivatie, actief monitoren, integriteit, warme en koude organisaties, 5 culturen en veranderingsdimensies, 5 Vragen Voor Verandering.

–Naar een cultuur die deugt!